Övningstips

Många föräldrar tycker att det är knepigt att komma igång med fiol-övningen hemma. Precis som med alla nya vanor tar det ett tag att etablera.

Mitt största tips är att försöka göra det till en del av den dagliga rutinen. Helst ska man öva vid samma tillfälle varje dag (och välja ett sådant tillfälle att det faktiskt går att öva vid samma tid hela veckan, att det inte är en tid då man vissa dagar är borta för aktiviteter). Om barnet förväntar sig att övningen ska ske vid en viss tidpunkt varje dag, liksom hen behöver borsta tänderna morgon och kväll varje dag, brukar det bli mindre konflikter.

Förälderns jobb är att om möjligt få barnet att känna att övningen är lustfylld och så rolig att hen VILL öva! Men vi är alla människor och det kommer inte vara så varje dag - känn ingen stress över detta eller tänk att ni har misslyckats. Det kommer att komma bra övningsstunder och mindre bra övningsstunder, det är helt okej!

Att lusten att öva går upp och ned betyder inte att barnet inte gillar att spela sitt instrument i stort. Det speglar mer dagsform och var barnet befinner sig i sin utveckling.

Några konkreta övningstips:

Mindre barn älskar lekar i alla dess former. Det spelar ingen roll hur ”konstig” leken än är (föräldern kanske är trött och har brist på fantasi), så länge barnet gillar den och är mera villig att öva är allt bra! Här kommer några exempel på lekar:

• Samla poäng för varje genomfört element/stycke. T ex leksaker, duplobitar (vi brukar bygga torn), mynt, chokladpengar…. Snåla inte :)
• Tävlingar i alla dess former, föräldern mot barnet (men se till att barnet vinner, utan att det är alltför uppenbart!).
• Gosedjur/legogubbar etc som är kontrollanter av den teknik man för tillfället jobbar med.
• Olika typer av rollspel, använd gärna olika röster!

Barn vill som bekant gärna bestämma själva. Låt barnet få vara delaktig i sin övningsstund från första början genom att t ex bestämma ordningen på styckena som hen spelar. Eller ge ett val av två stycken som behandlar samma teknik: ”Vill du spela x stycke eller y stycke?”

Var lyhörd för dagsform och känn efter när det är dags att sluta - det är inte värt att övningsstunden får ett dåligt slut för att få in det där sista stycket eller för att man absolut skulle öva ett stycke man fått i läxa som barnet inte vill spela den dagen. (Talar av egen erfarenhet!)

Äldre barn kan få ännu mer egen kontroll genom att skriva upp övningslistor, s.k. charts, och kryssa i när man övat något. Ju äldre barn, ju mera eget ansvar för sitt övande. Vilket inte ska förleda en att tro att barnen kan vara helt självgående i övningen. Min erfarenhet är att upp till och med mellanstadie-åldern, och i vissa fall ännu längre, är det en stor fördel om föräldrar är med både på lektioner samt assisterar med övningen hemma.

Att få spela med andra barn är en viktig del av motivationen. Jag kan inte nog betona hur viktiga grupplektioner är av denna anledning. Här får barnen träffa andra barn som sätter spelandet i ett socialt sammanhang. Att arbeta i grupp ger många möjligheter som man inte har tillgång till när man har enskild lektion. Plus att det är så roligt att spela tillsammans!